必须进行教育改革,教育的关键是校长


频道:教员必读 来源:【河北师大家教网】 点击:225 日期:2020-1-8

“作为外行人,我的看法未必是对的,我认为今天的石家庄家教教育,校长是关键。国家的未来要看孩子,孩子的未来要看教育,教育的关键在中小学校,中小学校的关键在于校长。马云说。

 

经调查发现,大部分农村老师离开学校的主要原因是对校长不满意,校长的管理水平、管理能力,决定了一个学校的发展方向,决定老师与学生的发展。校长没有想法、规划、远景,老师就看不到希望,学生就很难有未来。

 
“偏远的乡村,校长就是当地的教育部长,因为优秀的校长不仅影响学校,而是影响一个地方的教育水平,甚至是这个地方的经济、人才和文化水平。中国有20万的乡村校长,把20万的校长培训好,相信就能解决6000万孩子的未来。”马云说,鲁迅呼吁“救救孩子”,今天我们想呼吁“帮帮校长”。
 
像当CEO一样当校长
 
马云的发言,依然是金句频出,马云说:“很多问题校长们也没想明白,这世界想明白的人都死了,很多人到死都没想明白,所以不要追求想明白。”
 
拿做校长与做企业类比,马云认为,校长就是学校里面的CEO,是学校里的创业者。
 
“经济中最重要的功能不是各个政府部门,而是全国的企业家,是企业家把握了未来发展的方向、整合了资源、组织了人才去为社会服务。改变教育,教育部固然重要,但是担当起重任的是校长。当好校长,凭的不应该是权力,而是远见、格局、担当、方向感、机制、实在的措施。”马云说。
 

回忆起20年前创业,马云说:“我不懂财务,不懂程序,对互联网几乎完全不懂,我们的责任是把懂的石家庄家教人组织起来,把刚开始有兴趣的人变得更有兴趣。

 
老师的责任是让学生对学习更有兴趣,校长的责任是让老师对教书更有兴趣。我发现很多老师越来越讨厌教书,主要的责任在校长,很多学生越来越讨厌读书,老师有很大的责任。
 
很多员工不想加班,老板有责任。老师要为学生的全面发展负责,校长要为学生和老师负责,让老师看见希望和前途。
 
马云直言,教育问题中的“留不住”、“教不好”和校长有关系。“校长不好,老师不可能留得住,校长不支持老师,老师不可能教的好书。”马云说,从校长的分享中得知有的校长每天忙于签字,马云说自己也不喜欢签字,后来找了一个喜欢签字的人,把自己的时间解放出来。
 
“过去20年在公司,我有个阴影就是不喜欢别人给我写邮件,邮件太多,如山一样,我收百封邮件,最多只回三封,甚至三封都不会,每封邮件回复不超过三个字,‘同意’、‘不同意’、‘重新写’,因为真正重要的事情,他会来找你。”马云说。
 
如何像当CEO一样当校长?马云的建议是,要看到其他人没有看到的问题,并且把问题解决掉。他同时讲到运营学校的重要性,何为“运”?就是机制,激发人不断往前。“营”就是运营好资源,有规划、有思路、有方法,那么一个好的学校就像好企业一样,一定有活力、有干劲、有成长。
 

除了领导力,马云还认为校长应该要具备未来观、全球观、全局观,要看到石家庄家教未来二十年、三十年。“不是去灌输多少知识到学生的脑袋,而是让孩子充满好奇、充满想象力,不会害怕未来。”

 
马云说,一个校长也许会影响100个老师,100个老师至少会影响200个孩子。这样下去,教育才有希望。
 
工业时代是知识的竞争,数据时代是智慧的竞争
 
在发言中,马云指出,技术变革的时代,未来受到冲击最大的就是教育,校长更应该思考教育的未来该怎么发展,而不是单纯思考每天应该给孩子上什么课。
 
在马云看来,今天的教育体系是工业时代建立起来,为工业时代的金融业、服务业培养人才。过去20年的教育,是让人越来越像机器,而未来20年,机器会越来越像人。
 
数据时代,教育要考虑的,也是校长要考虑的是培养什么样的人才,用什么样的方法。一个国家的竞争力是教育体制、教育机制的竞争,一个国家的竞争也是孩子的竞争。
 
“2019年,整个中国的新生儿童是1200万,这1200万新生婴儿的教育方式、教育内容、教学模式将决定国家的未来。”马云认为,工业时代是知识的竞争,数据时代则是智慧的竞争,是创造力、想象力、担当力、领导力以及责任的竞争。
 
昨天的学校强调知识就是力量,今天知识已不再是力量,创造力、创新力是力量,有建设性的思考、独立的思考、独立的人格,才是教育的核心。

据悉,这是马云公益基金会第一次举办校长圆桌论坛,马云希望,这个活动以后继续办下去,让不同的观点在这一平台碰撞出火花,为乡村教育共同探索一条有用、务实的创新之路。
 
从阿里巴巴方面提供的最新数据来看,截至目前,马云乡村教育系列项目累计已直接资助了500名乡村教师、60名乡村校长以及200名乡村师范生。其中,79%的入选者来自国家级贫困县。
 
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